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Educação Debate

Transformando a Educação

O papel das escolas cívico-militares em São Paulo

25/06/2024 08h53
Por: Adilson Baptista
Transformando a Educação

Nos últimos anos, a proposta de implementação de escolas cívico-militares tem ganhado destaque no Brasil, despertando debates acalorados sobre os rumos da educação pública. Recentemente, o governador Tarcísio de Freitas anunciou seu plano de introduzir este modelo de escola no estado de São Paulo, uma iniciativa baseada em experiências exitosas em outras partes do país.

Em diversas localidades do Brasil, como em Goiás e em Brasília, as escolas cívico-militares têm demonstrado resultados positivos. Estas instituições combinam métodos pedagógicos civis com princípios de disciplina e hierarquia das instituições militares. Esse modelo tem contribuído significativamente para a diminuição dos índices de violência, criando um ambiente mais seguro e propício ao aprendizado. Além disso, há relatos consistentes de aumento do rendimento dos alunos, que refletem o foco maior em disciplina e em um ambiente de ensino mais estruturado.

Um dos aspectos mais destacados é a melhoria na relação entre alunos e professores. A presença de militares nas escolas muitas vezes estabelece uma nova dinâmica de respeito mútuo e valorização do ambiente escolar. Os pais, em sua maioria, têm demonstrado aprovação por esse tipo de escola, reconhecendo os benefícios para o desenvolvimento educacional e pessoal de seus filhos.

É importante ressaltar que a disciplina e a hierarquia são valores fundamentais nas escolas cívico-militares, proporcionando um ambiente estruturado que prepara os alunos não apenas para o ensino acadêmico, mas também para a vida em sociedade. Este modelo desafia a concepção tradicional de ensino e defende que a sociedade precisa rever os sistemas de educação existentes, buscando alternativas que sejam mais eficazes diante dos desafios contemporâneos.

No entanto, há uma parcela política de esquerda que não aprova a implementação das escolas cívico-militares, seguindo a negativa do governo federal e argumentando que essas instituições podem promover uma militarização excessiva do ensino público. Apesar disso, os resultados obtidos nas escolas que adotaram esse modelo têm sido satisfatórios, com uma procura crescente por vagas, evidenciando a confiança da população nessa abordagem educacional.

Por fim, é crucial destacar que a decisão do governador Tarcísio de Freitas de implantar escolas cívico-militares em São Paulo é uma prerrogativa legítima e deve ser respeitada. A interferência do STF ou de qualquer outro órgão que não seja competente para legislar sobre questões educacionais pode prejudicar a autonomia dos estados e municípios na gestão de políticas públicas.

As escolas cívico-militares representam, portanto, uma alternativa viável e com resultados comprovados para o cenário educacional brasileiro. A experiência positiva em outras regiões do país justifica a expansão desse modelo, desde que respeitados os princípios democráticos e as particularidades de cada comunidade escolar.

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